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課程名稱 |
補救教學
Remedial Instruction |
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開課學期 |
108-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
洪承宇 |
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課號 |
EduTch5334 |
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課程識別碼 |
P01 U2490 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
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備註 |
初選不開放。限教育學程學生修習。詳見選課注意事項。上課地點：新聞所207。
總人數上限：18人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082EduTch5334_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「攜手計畫課後扶助方案」執行已近十年，為配合十二年國教，教育部於民國100年更細部規劃補救教學學生起點行為檢核診斷、補救教學人員增能、教材與教學法創新、補救教學成效評估等，以提升中學補救教學品質。
・本課程以國文、英文、數學三科為限（週一1800-1900英文、週三1800-1900數學、週四1800-1900國文）
・須配合高中端補救教學時間，實地學習8小時須全程參與 |
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課程目標 |
本課程將指導師培生（本課程以國文、英文與數學補救教學為主）如何檢測哪些學生需要補救教學、瞭解補救教學背後之學理、學習補救教學能運用之工具、研擬補救教學策略（結合適性教學技巧中之區分性、個人化之教學法），最後於中學實際執行補救教學策略，觀察補救成效與改進，協助低學習成就學生習得基本能力，弭平學力落差。
1. 瞭解教育機會均等之理念，輔助弱勢學生
2. 學習篩選學習低成就學生，施以補救教學
3. 熟悉補救教學策略，規畫個別補救教學方案並執行之 |
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課程要求 |
1. 具備相當之專門課程知識
2. 瞭解教學法如何有效運用於學科之中
3. 具有規劃課程之能力，並實地至中學將課程落實 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
3/4 |
課程介紹 |
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第2週 |
3/11 |
補救教學法總論－精熟學習法 |
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第3週 |
3/18 |
補救教學法總論－教學細目表
【第一次上台報告課綱架構】 |
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第4週 |
3/25 |
補救教學法總論－形成性評量 |
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第5週 |
4/1 |
補救教學的班級經營 |
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第6週 |
4/8 |
分科教材教法一（三場平行工作坊） |
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第7週 |
4/15 |
分科教材教法二（三場平行工作坊）
【和平高中入班開始】 |
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第8週 |
4/22 |
學習低成就學生與希望感理論 |
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第9週 |
4/29 |
分站教學法融入補救教學 |
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第10週 |
5/6 |
學習風格理論在補救教學的運用 |
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第11週 |
5/13 |
分科教學策略二（三場平行工作坊） |
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第12週 |
5/20 |
分科教學策略二（三場平行工作坊） |
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第13週 |
5/27 |
我國的補救教學政策 |
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第14週 |
6/3 |
科技化系統評量 |
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第15週 |
6/10 |
成功的補救教學案例 |
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第16週 |
6/17 |
實地教學總體檢
【第二次上台報告有效的教學實施】
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第17週 |
6/24 |
（彈性線上課程）世界各國的補救教學概況 |